心心心心心心心心心心心心心心心心心心心心心心
※※※ 熱いおやじのこころ紀行 ※※※
※※ 青 少 年 育 成 ※※
vol.22 2004/8/16
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心心心心心心心心心心心心心心心心心心心心心心
「子どもの心を曲げさせないために」
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∞∞ 少年犯罪と学力の関係 ∞∞
犯罪を犯す少年の90%以上が低学力者という。
勉強嫌いで知識が乏しいから犯罪を犯すとは考え
難い。
少年達に道を誤らせる根源はストレスだと思う。
考えてみてほしい。
小学校の低学年のうちは勉強が分かろうが分か
るまいが、「静かに座っていなさい」と言われれば
「学校とはそのようなもの」と受け入れる素直さが
あるから、じっとしていることがさほど苦痛になら
ないかも知れない。
しかし、学年が進むにつれて、勉強の分かる子、
分からない子の差はどんどん開いていく。
小学校の高学年になると、もの心がついてくる。
分からない子の分からない範囲が広くなり、それ
に応じて教室に座っている苦痛がが増し、勉強は
ますます嫌いになっていく。
嫌いであろうが、教室に居たくなかろうが生徒の
気持ちは無視され、一日に数時間も「じっとする」
ことを強要するのは、ある種の拷問と言えないだろうか?
9年間の教育が義務制度であることが問題なの
ではなくて、勉強が分からないまま進級させるこ
とが良くないと思う。何が何でも中学3年レベルの
学習を強要し、無理矢理進級させる義務教育の
在り方が良くないと思う。
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